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lunedì 2 Febbraio 2026
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Obiettivo delle scuole cantonali: 95% dei giovani di 25 anni con un titolo del livello secondario 

BERNA – Obiettivo delle scuole cantonali: 95% dei giovani di 25 anni con un titolo del livello secondario.

SULLE SCUOLE CANTONALI

Riunita in assemblea annuale, la Conferenza delle direttrici e dei direttori cantonali della pubblica educazione e il Dipartimento federale dell’economia, della formazione hanno aggiornato gli obiettivi comuni di politica della formazione per lo spazio formativo svizzero. Gli obiettivi a lungo termine sono stati rivisti e adattati alla luce del Rapporto educativo svizzero 2023 sulle scuole cantonali. Non è necessario aggiungere un nuovo obiettivo. Gli obiettivi della Confederazione e dei Cantoni relativi alla politica della formazione per lo spazio formativo svizzero si basano sul Rapporto educativo svizzero 2023. Le principali priorità strategiche sono state confermate: gli obiettivi definiti in questo settore rimangono pienamente pertinenti e continueranno ad essere perseguiti a lungo termine. Alcuni dei commenti che accompagnano gli obiettivi sono stati modificati per tenere conto dei recenti sviluppi.

LA FORMAZIONE

L’obiettivo comune 2, secondo il quale il 95% per cento dei giovani di 25 anni deve possedere un titolo del livello secondario II, non è ancora stato raggiunto per tutti i gruppi demografici. Come indicato nel Rapporto educativo 2023, questa percentuale è attualmente del 91,4%. I tassi di conseguimento di questo titolo variano notevolmente a seconda del tipo di formazione seguita dai quindicenni e del loro status migratorio. I cittadini svizzeri hanno un tasso più elevato rispetto ai cittadini stranieri. A loro volta, gli stranieri nati in Svizzera hanno tassi più elevati rispetto alle persone immigrate successivamente. Infine, i Cantoni presentano un quadro differenziato dei loro tassi. Questi risultati sfaccettati richiedono misure differenziate, in particolare per quanto riguarda l’attuazione dei progetti lanciati nel contesto della Formazione professionale 2030.

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